2025年8月23日，扶鷹教育第8屆幸福家庭年會(huì)如期啟幕，此次年會(huì)以 “變革家庭，培養(yǎng)高層次人才” 為核心主題，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈高漲。在本次年會(huì)上，88歲高齡的資深教育家、原國(guó)家副總督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育司原司長(zhǎng)王文湛教授作為重磅嘉賓受邀出席，并帶來(lái) “家校聯(lián)手，共同育人” 主題分享。

扶鷹教育自2023年正式啟動(dòng) “家校社共育?家庭教育公益進(jìn)學(xué)?！?項(xiàng)目，截至2025 年 7 月，該項(xiàng)目已覆蓋全國(guó) 3195 所學(xué)校，吸引 23275 位教師深度參與，扶鷹正在用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)數(shù)百萬(wàn)家庭。

從 “家事” 到 “國(guó)事”，為高層次人才培養(yǎng)筑牢家庭教育制度根基

《家庭教育促進(jìn)法》的解讀成為分享的開(kāi)篇重點(diǎn)。王文湛教授指出，這部 2022 年正式實(shí)施的法律，是家庭教育從 “家事” 上升為 “國(guó)事” 的重要標(biāo)志。家庭教育的主體是家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，根本目的是立德樹(shù)人，需圍繞思想品德、身體素質(zhì)、生活能力等五方面開(kāi)展，且必須遵循尊重孩子身心規(guī)律、保護(hù)人格隱私、與學(xué)校社會(huì)教育結(jié)合等原則。

在王文湛看來(lái)，培養(yǎng)高層次人才并非僅靠知識(shí)灌輸，更需健全人格與良好品德，而《家庭教育促進(jìn)法》正是通過(guò)明確家長(zhǎng)職責(zé)，為這種 “全人培養(yǎng)” 提供了制度保障 —— 比如家長(zhǎng)培育積極家庭文化、樹(shù)立優(yōu)良家風(fēng)，這些正是孩子價(jià)值觀形成的關(guān)鍵，也是高層次人才必備的素養(yǎng)根基。

扶鷹教育打造的“沙龍講座 + 雙師研修班 + 社群陪伴共學(xué)”三位一體模式，正是順應(yīng)該培育需求的創(chuàng)新實(shí)踐，助力家長(zhǎng)與教師以陽(yáng)光心態(tài)破解成長(zhǎng)難題，用智慧策略構(gòu)建深度親子聯(lián)結(jié)，營(yíng)造溫暖和諧家庭環(huán)境，培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的未來(lái)領(lǐng)航者。

年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，王文湛教授還分享了 “三次家長(zhǎng)會(huì)” 的故事：母親始終以鼓勵(lì)回應(yīng)老師對(duì)孩子的負(fù)面評(píng)價(jià)，最終孩子考入清華大學(xué)，印證了信任與激勵(lì)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，也強(qiáng)調(diào)了家庭教育需回歸 “立德樹(shù)人、保教結(jié)合、重在養(yǎng)成” 的初心，通過(guò) “信心、興趣、尊重、讀書(shū)” 四方面發(fā)力，讓孩子在家庭中養(yǎng)成好思想、好品德、好習(xí)慣。

聚焦家長(zhǎng)關(guān)切：王文湛教授談減負(fù)、中高考應(yīng)對(duì)及教育發(fā)展方向

在解析家庭教育的同時(shí)，王文湛教授也深度剖析了家長(zhǎng)們高度關(guān)切的減負(fù)與中高考問(wèn)題。他提到2021年 “雙減” 政策的出臺(tái)，再到 2023 年教育部發(fā)布培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行政處罰意見(jiàn)，持續(xù)發(fā)力規(guī)范教育生態(tài)，目的是讓孩子擁有張弛有度的成長(zhǎng)節(jié)奏。

針對(duì)中高考，他也給出了許多實(shí)用建議：一是以平常心對(duì)待，避免焦慮緊張；二是遵循屬地化原則，不盲目與外地攀比；三是聚焦基本知識(shí)與基本技能，優(yōu)先確?；A(chǔ)題不丟分；四是注重心理素質(zhì)培養(yǎng)，遇到難題不慌亂；五是報(bào)志愿參考相對(duì)排名而非絕對(duì)分?jǐn)?shù)。同時(shí)，他也特別提及了中考改革趨勢(shì)，也提醒家長(zhǎng)們關(guān)注孩子的身體素質(zhì)與實(shí)踐能力。

此外，他還提到：“好的家風(fēng)家教當(dāng)世代相傳，從父親到我們，再到子女、孫輩，代代接續(xù)才能延續(xù)力量。因此，身教重于一切，這是家庭教育的首要原則。” 為家長(zhǎng)們樹(shù)立起榜樣的力量。與此同時(shí)，他還分享了 “四個(gè)推進(jìn)、四個(gè)抓起”“四個(gè)貼近” 的實(shí)踐路徑，給家長(zhǎng)們支招：從疊被、家務(wù)等小事培養(yǎng)生活能力，從愛(ài)國(guó)、禮貌等細(xì)節(jié)塑造品德，讓孩子在貼近自然、生活與書(shū)籍中積累綜合素養(yǎng)。這些實(shí)踐方法，正是 “變革家庭” 育人模式的具體落地，為高層次人才所需的自主學(xué)習(xí)能力、抗挫折能力、創(chuàng)新意識(shí)奠定基礎(chǔ)。

王文湛教授的分享，讓 “變革家庭，培養(yǎng)高層次人才” 的主題從理論走向?qū)嵺`。高層次人才的成長(zhǎng)不是一蹴而就的，唯有以科學(xué)為支撐、以家校協(xié)同為助力，才能持久地為家庭注入幸福力量。未來(lái)，扶鷹教育將持續(xù)深耕家校社協(xié)同育人領(lǐng)域，既要做家庭育兒的 “陪伴者”，也當(dāng)好家校協(xié)同的 “聯(lián)結(jié)者”，助力更多家庭實(shí)現(xiàn)育人模式升級(jí)，真正實(shí)現(xiàn)“幸福家庭，成就孩子”的偉大愿景。